APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN DEL USO DEL VALENCIANO.

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   Antes de iniciar con las diferentes estrategias educativas nos gustaría proponer una frase que ofrece la UNESCO "el plurilingüismo constituye una fuerza y una oportunidad para la humanidad", así que aprender lenguas, es un enriquecimiento personal y social que todo el mundo debe tener acceso. (UNESCO).

   Una estrategia educativa efectiva para promover el aprendizaje del valenciano en niños a través de la tecnología digital podría incluir los siguientes elementos:

   1. Plataformas interactivas y aplicaciones educativas: Desarrollar o utilizar plataformas digitales interactivas y aplicaciones diseñadas específicamente para enseñar el valenciano de una manera divertida y atractiva para los niños. Estas herramientas pueden incluir juegos, actividades interactivas, vídeos educativos y ejercicios de práctica.

      
      

   2. Recursos multimedia: Utilizar una variedad de recursos multimedia, como vídeos, canciones, historias y dibujos animados en valenciano, para exponer a los niños a diferentes formas de comunicación en el idioma. Esto puede ayudar a reforzar el aprendizaje de vocabulario, gramática y pronunciación de manera más dinámica y atractiva.

      1. Feedback y seguimiento: Proporcionar retroalimentación constante y seguimiento del progreso de los niños en el aprendizaje del valenciano a través de la tecnología digital. Esto puede incluir la utilización de herramientas de evaluación automatizada, así como la retroalimentación individualizada por parte de los profesores o tutores.

         
         

         Al integrar estos elementos en una estrategia educativa coherente y bien estructurada, se puede trabajar de manera efectiva en el aprendizaje y promoción del valenciano en niños utilizando la tecnología digital como herramienta facilitadora.

         
         

         Para el uso de este tipo de estrategias, utilizaremos el recurso digital de la WebQuest ya que mediante esta plataforma los niños podrán realizar todas las actividades planteadas anteriormente de una manera divertida y haciendo uso de la enseñanza activa.

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         Fuente: Canva

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      Después de remarcar algunas de las estrategias que utilizaríamos, nos gustaría mencionar una reflexión que hizo Carles Segura en la presentación de su libro Els parlas valencians decía "Algunas personas, al explicarles que lo que queríamos era estudiar la forma de hablar del pueblo, no entendían nuestro interés y nos remarcaban que allí se hablaba mal. Es una respuesta muy triste que indica un gran prejuicio sobre la propia forma de hablar, pero precisamente nuestras entrevistas servían también para reforzar la autoestima de la gente, apreciando las palabras bonitas o peculiares que nos decían, por ejemplo. Y acababan las entrevistas satisfechos y más orgullosos de su propia habla que antes. De hecho, este es el objetivo fundamental del libro: que la gente se dé cuenta de que su forma de hablar es igual de buena que cualquier otra, y que a pesar de que en situaciones formales hay que renunciar a algunas cosas, tenemos que valorar lo que hablamos. Hay que adecuarse a cada contexto, pero no tachar como incorrectas las variantes dialectales. Así, además, estimaremos más nuestra lengua y la utilizaremos más". (Carles Segura, 2021)
      
      L'ensenyament en valencià, el programa òptim [Escola Valenciana]. (s. f.). http://exllengua.blogspot.com/2015/08/lensenyament-en-valencia-el-programa.html
            Els parlars valencians’, el ‘best-seller’ sobre diversidad lingüística. (s. f.). https://www.uv.es/uvweb/uv-noticias/es/noticias/-els-parlars-valencians-best-seller-diversidad-linguistica-1285973304159/Novetat.html?id=1286026067113&plantilla=UV_Noticies/Page/TPGDetaillNews